Palabras del Dr. Francisco Tomás Pons, durante el homenaje que se le rindió en la Facultad de Ciencias en septiembre de 1989.

Hace algunos días supe que el director de la Facultad de Ciencias quería hacerme una despedida. Debo decir que fue una sorpresa muy grata. Creo que es bueno que el director se haya querido ocupar de que la Facultad despida a uno de sus profesores que se jubila. Agradezco también la presencia de colegas, estudiantes y amigos. Me considero muy afortunado por haber estudiado y trabajado en la UNAM.

Francisco Tomás Pons (n. Barcelona, 1931) estudió matemáticas en la Facultad de Ciencias de la UNAM, amplió sus estudios en la Universidad de Princeton (Estados Unidos), se doctoró en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN (Primer graduado del Depto. de Matemáticas)  y volvió a ampliar sus estudios en París. Fué profesor de la UNAM e investigador del Instituto de Matemáticas de la UNAM.

Francisco Tomás Pons ha pasado a la historia de las matemáticas por sus estudios acerca de integrales, realizados en colaboración con Bruhat en la Universidad de Princeton. Fruto de este estudio es la conocida en matemáticas como integral Bruhat-Tomás.

(Ciencia española en el exilio. Por Francisco Giral.  El pensamiento español contemporáneo y la idea de América. Por José Luis Abelián)

Con tristeza comunicamos que el 1ero de febrero, falleció el Dr. Francisco Tomás Pons, quien fue un investigador y pilar de las matemáticas en México desde los años sesenta hasta 1990. Era algebrista con interés en números P-ádicos y también se trabajó en Análisis y Lógica Recursiva. Él fue el iniciador de la investigación en Méxicosobre las Sumas Activas de Grupos, en la cual luego colaboraron Fico, Alejandro Díaz Barriga y Francisco Marmolejo. En 1990, Francisco Tomás Pons emigró a Barcelona, de donde provenía toda su familia que llegó a México con el Exilio Español Republicano. En un homenaje a los científicos del exilio español nos dijo que toda su matemática era mexicana.

(Sociedad Matemática Mexicana)

Con el propósito de promover la licenciatura en matemáticas de la Universidad de Guanajuato, he tenido ocasión de dar varias charlas a alumnos de bachillerato con la consigna de motivarlos para el estudio de las matemáticas. Entre las preguntas que hay que estar preparado para responder en una charla de ese tipo están las siguientes: ¿Qué hace un matemático? ¿Qué significa dedicarse profesionalmente a las matemáticas? ¿Cómo describirı́a un matemático su trabajo y cómo lo compararı́a con otros trabajos? Me he podido dar cuenta de que no es del todo sencillo pararse frente a un grupo de preparatorianos a hablar de la “asignatura tabú” y transmitir lo maravilloso y apasionante del tema. ¿Cómo puede uno explicarle a un alumno de preparatoria en qué consiste el trabajo de un matemático y hacerlo con absoluta transparencia y sencillez; sin intimidarlo, sin ahuyentarlo, sin provocar que desconecte sus sentidos del resto de su ser y terminemos sólo viendo como nos asiente con la cabeza por mero compromiso? ¿Cómo hacer que él pueda llevarse una respuesta concreta y descriptiva de las preguntas planteadas? En pocas palabras: ¿cómo transmitir motivación?

Las matemáticas me han dado todo.- Javier Bracho